美育之于青年,犹天空之于鸟儿,大海之于鱼儿,必不可少。所谓“德智体美劳”全面发展,青年学生皆当循着美育的星光,探寻属于自己的人生星空。下面整理了一些相关的作文素材,一起来看看吧!
1、爱因斯坦的母亲是位优秀的钢琴师,小爱因斯坦6岁时,母亲就让他学习拉小提琴。因为从小的教育和熏陶,音乐成为了爱因斯坦一生的挚爱。
在繁忙的科研工作之余,拉小提琴是爱因斯坦主要的休闲方式,而且,这也是他的灵感来源。
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他的助手霍夫曼说:“爱因斯坦的研究方法,虽然以渊博的物理学为基础,但在本质上,是美学的、直觉的。”
因为在科学研究中发挥了艺术家的想象力,爱因斯坦具有了惊人的创造才能。
2、蔡元培先生是在中国提出“美育”的第一人。他在北京大学亲自开设、讲授的一门课程,就是“美育”。
“十年,我讲了十余次,因足疾进医院停止。”蔡元培先生认为“一个完整强健人格的养成,并不源于知识的灌输,而在于感情的陶养。这种陶养就在于美育。
塑造全面完整的人,也正是美育的宗旨。”
3、孔子认为,艺术第三项社会功能是:以美育匡正人心,辅理治国。
因为孔子所提倡的美育,不只是提升个人的精神人格,而且要不断提升社会高尚风气,从而匡正人心,端正治国之道;也就是要透过艺术的功能,来不断激浊扬清,以美育辅助为邦之道。
1、今天,美育正在得到越来越多的重视。不论是校园里的美育课、家庭中的亲子绘画,还是美术馆里孩子们的身影,都反映出“以美育人”理念的深入人心。
2、美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育。正如中央美术学院首任院长徐悲鸿所倡导的,中华美育精神应该是《中庸》里阐述的“尽精微,致广大”。
3、从细处说,美育是教育孩子发现美、理解美、追求美,让美的精神融入日常生活;从大处说,美育是以美育人、以文化人,让中华美育为文化自信筑基。
4、美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。
5、美的情感,或将象人们所说的审美情感,是人所特有的本性,这是人区别于动物的根本差别之一。
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